Décima Terceira aula do semestre!

Aula expositiva dialogada com base na leitura e interpretação de texto do livro didático.

Foram lidas as páginas que versam sobre a Geografia Geral do Brasil: extensão, países com os quais faz divisa/ fronteira, os Estados contados pela linha do Equador e pelo Trópico de Capricórnio, as faixas climáticas nas quais o Brasil está, e, os tipos de relevo.

Décima Segunda aula do semestre!

Combinações finais acerca da leitura do presente semestre letivo, conforme se pode ver, ainda, na "última aula".

Nesta aula, o professor entregou uma folha, na qual tomou os números de telefone celular para a montagem do Grupo de Whatsapp da turma!

Em seguida, passou a explicar as principais ideias do autor que será lido, Roberto da Matta.

Para ir além, assistir o que se sugere, abaixo:

Décima Primeira aula do semestre!

Nesta aula o professor combinou com a turma qual seria a leitura do semestre.

O livro escolhido, foi "O que faz do Brasil, Brasil?", de Roberto da Matta.

Décima aula do semestre!

Nesta aula, o professor levou os alunos para a rua, e, à noite, com a presença das estrelas, conduziu uma aula expositiva dialogada sobre as constelações. Para apontar tais e quais estrelas o professor estava se referindo, o educador de utilizou de um laser com o feixe de luz verde.

Foram apresentadas as constelações de Orion, na qual se pode identificar as "Três Marias", e, a constelação do Centauro, na qual se identifica o "Cruzeiro do Sul". O professor fez os devidos comentários acerca de como, os portugueses e espanhóis utilizavam-se desta última constelação para localizar o sentido sul.

Em seguida, professor e alunos voltaram para a sala de aula, onde o quadro foi preenchido com informações relativas às Placas Tectônicas.

O professor colocou no quadro magnético os conceitos de placa oceânica e de placa continental, bem como, desenhou um esquema que representa as mesmas no planeta.

Sugere-se que os estudante que queira ir além, assista o documentário, abaixo:

Nona aula do semestre!

Aula expositiva dialogada sobre a estrutura interna do planeta Terra.

Abaixo, é possível observar alguns dos aspectos do que foram tratados:

Oitava aula do semestre!

Aula expositiva dialogada sobre o movimento de translação da Terra.

A traslação é o movimento que o planeta executa em torno do Sol, que demora, aproximadamente, 365 dias e 6 horas (na realidade 365 dias, 5 horas e 48 minutos) e é responsável pelas estações do ano. Tal movimento é realizado a uma velocidade de, aproximadamente, 29,9km/s ou 107.640 km/h.

Sétima aula do semestre!

Aula expositiva dialogada sobre o movimento de rotação da Terra. 

A rotação é o movimento que o planeta executa em torno do seu próprio eixo, que demora, aproximadamente, 24 horas (na realidade 23 horas, 56 minutos e 4,09 segundos) e é responsável pelos dias e pelas noites. Tal movimento é realizado a uma velocidade de, aproximadamente, 465 m/s ou 1675 km/h.

Sexta aula do semestre!

O professor retomou a aula passada e passou as explicações relativas ao planeta Terra.

Explicou que a Terra é um planeta rochoso, o terceiro tomando-se o Sol como ponto de partida.

Explicou que o planeta não tem uma forma esférica, sendo o nome mais acertado para a forma geométrica da Terra o de geóide.

Neste ponto, o professor explicou que se fizéssemos a retirada de toda a água do planeta, teríamos uma proporção tal qual a montagem computadorizada abaixo. A imagem é feita pela "maior agencia de mapeamento civil" dos EUA, a "Agencia de Pesquisa Geológica dos EUA", que pertence ao "Departamento do Interior" daquele país.

Imagem que procura ilustrar o volume de toda a água da Terra (esfera azul maior) em comparação ao volume do planeta. A segunda maior esfera azul, representa a água doce, que "tecnicamente," deveria ganhar o nome de "água fresca" (que são as geleiras, rios, lagos, lençóis freáticos, pântanos, etc.); a terceira esfera, representa a água doce, mas, especificamente de lagos e rios, que é a que o ser humano mais acessa. 

(Fonte: Disponível em: <How Much Water is on and in the Earth (Quanta água está na Terra?)>. Acesso em: 02 abr., 2018)

Ainda tendo o assunto água como base, o professor falou sobre o "ciclo da água" e sobre a água ser ou não um "recurso renovável" ou um "recurso não renovável", chamando a atenção para a contaminação com radioatividade, tal como, o que foi usado como exemplo, o caso de Fukushima, no Japão.

Ao longo do diálogo, o caso do acidente nuclear de Chernobil, na Ucrânia, também foi citado e elucidado em alguns de seus aspectos cabíveis.

Alguns aspectos do que foi explicado podem serem observados na fotografia retirada do quadro magnético, abaixo: