Nesta aula, com o objetivo de proporcionar que o aluno conscientize-se sobre o porquê de seu estudo, o professor passou, no quadro magnético, o seguinte abaixo, que deveria ser respondido em uma folha à parte para ser entregue:
→ Por que, afinal de contas você estuda?
→ Qual é, para você, o valor do "saber", do "conhecimento"?
À medida que os alunos iam respondendo e entregando suas folha, o professor ia fazendo novos questionamentos nestas mesmas folha, individualmente, para cada um dos estudantes; isso era feito conforme era pertinente segundo o que os discentes haviam respondido.
Deste modo, os estudantes se depararam com a possibilidade de (re)pensar o seu próprio processo de estudo, e isso não só do ponto de vista do senso comum, financeiro, por exemplo ("eu estudo para ter uma vida melhor"). Oportunidade, pois, de (re)construir a noção do estudo pela busca do conhecimento por ele mesmo - noções que podem serem lidas com mais detalhes, ::: aqui ::: -, como aquilo que pode ser para deleite próprio ("eu estudo por 'Amor' ao 'Conhecimento'").
Blog para o "Registro da Prática" (Diário de Classe) do professor
Donarte Nunes dos Santos Júnior,
da EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADUTOS, da EMEF JEAN PIAGET,
Prefeitura Municipal de Porto Alegre – SMED/ RME
quarta-feira, 4 de março de 2020
segunda-feira, 2 de março de 2020
2ª aula: algumas questões geográficas acerca do filme "Coringa".
Através de aula expositiva dialogada e de anotações no quadro magnético, o professor discorreu sobre os seguintes elementos relacionados com o filme "Coringa":
→ o tratamento que é dado à questão do urbano:
- o lixo
- os ratos
- a violência
→ o tratamento que é dado às questões trabalhistas:
- como eram os empregos no filme?
- os palhaços que eram terceirizados
- o medo de perder o emprego
- demissão
→ o tratamento que é dado à questão da comunicação, ou ainda, da troca de informações:
- as correspondências (cartas)
- havia "Internet"?
- o telefone fixo
- havia o "Smartphone"?
- a televisão (qual era o papel da TV no filme?)
→ o tratamento que é dado às questões de relações sociais:
- um homem adulto já, velho, o Coringa, que ainda vivia com a mãe (a questão da adolescência (tão importante de ser trabalhado com os jovens da EJA)
- a invisibilidade das minorias: o pobre, o mendigo, o louco...
- a civilidade nas cidades grandes, como anda?
→ o tratamento que é dado à questão do urbano:
- o lixo
- os ratos
- a violência
→ o tratamento que é dado às questões trabalhistas:
- como eram os empregos no filme?
- os palhaços que eram terceirizados
- o medo de perder o emprego
- demissão
→ o tratamento que é dado à questão da comunicação, ou ainda, da troca de informações:
- as correspondências (cartas)
- havia "Internet"?
- o telefone fixo
- havia o "Smartphone"?
- a televisão (qual era o papel da TV no filme?)
→ o tratamento que é dado às questões de relações sociais:
- um homem adulto já, velho, o Coringa, que ainda vivia com a mãe (a questão da adolescência (tão importante de ser trabalhado com os jovens da EJA)
- a invisibilidade das minorias: o pobre, o mendigo, o louco...
- a civilidade nas cidades grandes, como anda?
o caso do anão que é poupado e o porquê disso
a frase "todo mundo é péssimo e isso basta para enlouquecer" (do Coringa, no final do filme).
Assinar:
Postagens (Atom)
ATIVIDADE DA 2ª QUINZENA: de 16 a 27 de ago.:
INSTRUÇÃO: LEIA O TEXTO ABAIXO. EM SEGUIDA, AO FINAL DO MESMO, FAÇA O QUE SE PEDE: UMA VEZ TENDO LIDO O TEXTO, RESPONDA: 1) Descreva o movim...
-
Aula expositiva sobre o Brasil federação: as unidades federativas do Brasil.
-
O professor retomou as aulas passadas ( parte 1 e parte 2 ) fazendo uma série de perguntas aos estudantes que, com suas colocações, foram r...
-
INSTRUÇÃO: LEIA ATENTAMENTE O TEXTO ABAIXO, OBSERVE O QUADRO E O GRÁFICO. AO FINAL, FAÇA O QUE SE PEDE: DEPOIS DE TER LIDO OS TEXTOS, OBSERV...